Pengaruh Pendekatan Scientific Terhadap Kemampuan Berpikir Kreaktif Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik (SD Negeri 104204)
Abstract
Yuswida Yanti Hrp (1191111023). The Influence of the Scientific Approach in Thematic Learning on the Creative Thinking of Class IV Students at SD Negeri 104204 Sambirejo Timur (Quasi Experimental Research at SD Negeri 104204 Sambirejo Timur). The scientific approach is a teacher's way of teaching in which students participate actively. They go through several activities such as observing, asking questions, gathering information, trying new things, thinking, comparing ideas, and communicating with each other. The aim of this research is to determine the influence of a scientific approach on the creative thinking of students in class IV elementary school in learning Theme 9 Sub-theme 1 for the 2023 academic year. This research was conducted at SD Negeri 104204 Sambi Rejo Timur, with a population of 25 students whose address is Jl. Sempurna, Sambi Rejo Timur, Percut Sei Tuan. The method used is quasi experimental design. learners. The sample in this research was all fourth grade students at SD Negeri 104204 Sambi Rejo Timur, academic year 2023-2024. The sampling technique used Simple Random Sampling. The data collection technique used in this research was the observation technique. Questions and data collection tests through observation. The analysis technique uses simple regression analysis. The results of the research show that there is an influence of the scientific approach on the creative thinking of students in class IV elementary school in learning Theme 9 Sub-theme 1 for the 2023 academic year. This can be seen from the results of the control class critical thinking ability test with a significance level of 0.05, with a t value of 0.05. 2.506 with a significance level of 0.020. The results of the experimental class critical thinking ability test with a significance level of 0.05 obtained a calculated t value of 2.214 with a significance level of 0.037. So it can be said that the hypothesis proposed in this research is accepted.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Daryanto, (2014) Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
M. Hosnan. (2014). Pendekatan Scientific dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia.
Kurniasih, Imas & Sani, Berlin. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep & Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Nelpita Ulandari, dkk. (2019). Efektivitas model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kreaktif siswa pada materi teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan matematika. Volume 03, No. 2 : 227-229
Elly’s Mersina Mursidik, dkk. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal Pedagogia. Volume 4, No. 1: 23-33
Rizki Ananda, (2019). Penerapan Metode Mind mapping untuk meningkatkan Kemampuan berfikir kreatif siswa sekolah dasar, jurnal Basicedu. Vol 1, No. 1: 4–6
Resti Ajeng Pramestika, dkk. (2020). Model Pembelajaran Creative Problem Solving pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Tematik Siswa Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan. Vol 5 No. 3: 361-363
Diah Anita, dkk. (2018). Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreaktif Di Sekolah Dasar, Jurnal Pembangunan Pendidikan, Vol 6 No. 2: 133-135
Awang & Ramly. (2008). Creative Thingking Skill Aproach Through Problem Based Learning: Pedagogy and Practice in the Engineering Classroom. International Journal of Human and Social Science, Vol 2 No. 4: 335-336
Ary Herlina Kurniati H.M dan Alamsyah Achmad. (2023). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreaktif Siswa Dengan Pendekatan Open Ended Dalam Menentukan Himpunan Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol 11 No. 1: 20-21
Munandar (dalam Maulana: 2011) (dalam buku prosiding seminar nasional pendidikan 9 dasar membedah anatomi kurikulum 2013 untuk membangun masa depan pendidikan yang lebih baik oleh Nurdinah Hanifah, J. Julia: 257)
Dr. Ahmad Susanto, M.Pd. (2016) Teori Belajar dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
I Putu Suardipa. (2019) Kajian Creative Thinking Matematis Dalam Inovasi Pembelajaran. Jurnal Agama dan Budaya, Vol.3 No. 2: 18-20
Ahmad Susanto. (2013) Teori Belajar & Pembelajaran, Jakarta: Kencana. Indhira Asih Vivi Yandari, dkk. (2017) Penggunaan Media Monopoli Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal JPSD, Vol. 3 No. 1: 13-15
Abdul Majid, (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu, Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Daryato, (2014). Siap Menyongsong Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Sugiyono. (2012). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . Jakarta: Rineka Cipta
Jayati Putri Purwaningrum, (2016) Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach, Jurnal Refleksi Eduaktika, Vol 6., No 2: 149-152
Dian Andesta Bujuri. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Impementasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar, Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9, No. 1: 40-45
Yeni Rachmawati, (2010) Strategi Pengembanpgan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanakkanak, Jakarta:Kencana.
Nurul Agustin, (2019) †Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Ketrampilan Berfikir Kreatif Siswa Subtema Keberagaman Makhluk Hidip Di Lingkunganku Kelas IV Sekolah Dasar†jurnal hild Education Sekolah Dasar, Vol.1 No.1: 4-6
Desyy Noor, (2017) “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Mahasiswa/ I PGMI†jurnal Pendidikan,Vol 3 No. 1: 110-113
Tri Hartono, (2018) “ Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar Pokok Bahasan Persegi,Persegi Panjang dan Segetiga pada Siswa Kelas III SDN Kebonsari 04 Jember â€. jurnal of basic eduation studies,Vol 3 No. 1:13-15
Rizkyani Arifudin,Ahmad Yulianto, Alman. (2021)“ Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Di SD YPK 4 Pniel Sorongâ€. Jurnal Papeda,Vol.3, No.1: 56-58
Muhammad Ishak, Dwi Soelitya Dyah Jekti, Nyoman Sridana, “ Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik MenggunaKan Model Pembelajaran Discovery Dan Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik SDN 13 Ampenanâ€. Jurnal Pijar Mipa, Vol. 12 No.1: 2-17
Irwan Tri Hartono “Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Persegi, Persegi Panjang dan Segitiga Pada Siswa Kelas III SDN Kebonsari 04 Jember†Jurnal Edukasi, Vol.1 No. 2, hal. 27-31
Syofyan Siregar 2013 †Statistik Parametik untuk Penelitian Kuantitatif â€. Jakarta: Bimi Aksara.
Nurul Hidayah. “Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasarâ€, jurnal Pendidikan dan Pembelajaran dasar, Vol.2 No. 1: 35-38
Dr. Agus Pahrudin,M.pd. (2019) “Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Kurikulum 2013â€. Lampung.
Dr. Hm .Musfiqon, M.pd. (2015) â€Pendekatan Pembelajaran Saintifikâ€. Sidoarjo. Yoserizal Bermawi,Tati
fauziah.(2016)“Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Sekolah dasar Aceh besarâ€..Jurnal Pesona dasar Vol. 2 No. 4:65-69
Refbacks
- There are currently no refbacks.
