1. Home
  2. Vol 3, No 12 (2026)
  3. Pabbe

Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis HOTS dan Moderasi Beragama

Author


Surdi Pabbe(1Mail), Akhyarur Rijal(2),
(1) Universitas Islam Alauddin Makassar,
(2) Universitas Islam Alauddin Makassar,

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 362KB]  Language: en
Available online: 2026-01-09  |  Published : 2026-01-09
Copyright (c) 2026 Surdi Pabbe, Akhyarur Rijal
Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 12 times PDF Downloaded: 6 times

Abstract


Higher-Order Thinking Skills (HOTS) and Religious Moderation are efforts to improve the quality of the learning process and outcomes of students in the digital era. This approach emphasizes the importance of higher-order thinking abilitiesincluding analysis, evaluation, and creationas well as the development of a balanced and tolerant religious attitude. Through a literature review, this study examines various academic references related to the implementation of HOTS and Religious Moderation in Islamic Religious Education (PAI), including supportive learning models, challenges encountered, and strategies to address them. The results indicate that integrating HOTS and Religious Moderation can create more contextual, critical, and meaningful PAI learning. Students not only understand Islamic teachings theoretically but are also able to analyze religious phenomena deeply and apply them in daily life with a moderate attitude. Furthermore, this innovative learning approach is considered effective in fostering a generation that is critical of information, tolerant of differences, and capable of maintaining social harmony. Overall, the application of PAI learning based on HOTS and Religious Moderation makes a significant contribution to developing students intellectual, moral, and social intelligence. This learning model is not only relevant in the context of Islamic education but also strategic for building a peaceful, inclusive, and principled national character in line with the concept of rahmatan lil alamin.

Keywords


PAI, HOTS, Religious Moderation, Learning Innovation

References


Afifah, R. D., Hunaida, W. L., & Muqit, A. (2025). Model problem based learning berbasis media sosial: Inovasi pembelajaran untuk penanaman nilai-nilai Islami. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 1727.

Akhyar, M., Febriani, S., & Al Faruq, M. A. (2024). Optimalisasi kepemimpinan guru madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran Islam di era revolusi 5.0. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 154166.

Al-Farochi, M. N., & El-Yunusi, M. Y. M. (2025). Strategi membangun moderasi beragama pada pengajaran fikih dalam materi toleransi antarmazhab (studi kasus di MAN Sidoarjo). Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 23(1), 223238.

Efendi, E. (2024). Implementasi pemahaman moderasi beragama pada pembelajaran aqidah akhlak di Madrasah Aliyah Negeri se Kabupaten Siak (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan penelitian tindakan kelas. Abdimas Unwahas, 4(1).

Herman, T., Akbar, A., Farokhah, L., Febriandi, R., Zahrah, R. F., Febriani, W. D., & Abidin, Z. (2024). Kecakapan abad 21: Literasi matematis, berpikir matematis, dan berpikir komputasi. Indonesia Emas Group.

Kurnialoh, N. (2025). Kurikulum pendidikan agama Islam integrasi nilai dan ilmu pendahuluan. Dasar-Dasar Pendidikan Agama Islam dalam Era Society 5.0 (Mengintegrasikan Spiritualitas dengan Inovasi Teknologi), 37.

Mardalena, M., Hamengkubuwono, H., & Oktori, A. R. (2025). Manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas mengajar guru di Madrasah Aliyah Barokah Al Haromain Muara Enim (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup).

Maslihah, A., Aziroh, K. M. U., & Bashith, A. (2025). Strategi efektif dalam evaluasi penilaian pembelajaran berbasis HOTS untuk meningkatkan kompetensi kognitif siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 94106.

Messakh, J. J., Boiliu, E. R., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Peran pendidikan agama Kristen dalam membangun moderasi beragama di era 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 21602172.

Mufiroh, A. N., Pratama, A. S. P., & Mubin, N. (2025). Pendidikan multikultural sebagai strategi penguatan moderasi beragama dalam pendidikan Islam. Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 4(6), 130137.

Muis, M. A., Pratama, A., Sahara, I., Yuniarti, I., & Putri, S. A. (2024). Peran pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter bangsa di era globalisasi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 71727177.

Nurqadriani, N., Dahlan, M. N. F., & Kadir, S. N. (2024). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam mengembangkan moderasi beragama di kalangan peserta didik SMA pada era post-truth. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 530539.

Rasyidi, A. (2024). Pendidikan agama Islam dan peningkatan keterampilan berpikir kritis sebagai pengembang pemahaman serta pengamalan ajaran Islam kehidupan sehari-hari. Islamic Education Review, 1(1), 121.

Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 4251.

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 4153.

Sholeh, M. I., Habibulloh, M., Sokip, S., Syafii, A., Sahri, S., Nashihuddin, M., & Sulistyorini, S. (2025). Implementasi evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis higher order thinking skills (HOTS). Al'Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 1226.

Susanti, D. A., & Purwandari, W. (2024). Penggunaan discovery learning pada pembelajaran PAI dalam mendukung Kurikulum Merdeka. Anthor: Education and Learning Journal, 3(4), 0107.

Wiratama, J. (2025). Implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Sanden (perspektif moderasi beragama) (Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia).

Yulianti, C. D. (2024). Profil pelajar Pancasila dalam pengembangan kreativitas melalui project based learning pada pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti di kelas XI SMA Negeri 2 Pekalongan (Doctoral dissertation, UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan).

Yusuf, M., Marauleng, A., Syam, I., Masita, S., & Marzuki, M. (2024). Efektivitas ragam metode dalam pembelajaran PAI. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 233246.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.