1. Home
  2. Vol 3, No 5 (2025)
  3. Nurmaghfiroh

Pengalaman Siswa Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menghadapi Kecemasan Akademik: Perspektif Psikologi Pendidikan Islam

Author


Ariyani Nurmaghfiroh(1Mail), Arsan Shanie(2), Nurul Musyarofah(3), Zahra Adenia Sudardi(4), Rizka Faridatul Ulia(5), Lailatul Hidayah(6),
(1) Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang,
(2) ,
(3) ,
(4) ,
(5) ,
(6) ,

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 434KB]  Language: en
Available online: 2025-06-23  |  Published : 2025-06-23
Copyright (c) 2025 Ariyani Nurmaghfiroh
Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 165 times PDF Downloaded: 152 times

Abstract


This study aims to explore the experiences of Madrasah Ibtidaiyah (MI) students in dealing with academic anxiety and to understand this phenomenon through the lens of Islamic educational psychology. Academic anxiety among elementary-level students is often overlooked, despite its significant impact on their emotional and spiritual development. This research employs a qualitative phenomenological approach, using in-depth interviews with students and teachers. The findings reveal that academic anxiety manifests through both physical and emotional symptoms such as trembling, insomnia, stage fright, and low self-esteem. The contributing factors include parental and teacher pressure, social environment, academic difficulties, and lack of self-confidence. Students rely heavily on religious coping strategies such as prayer, remembrance (dhikr), and recalling parental advice. The Islamic educational psychology perspective emphasizes the importance of values like tawhid, trust in God (tawakkul), patience (sabr), and positive thinking (husnudzon) in building psychological resilience. The study highlights the need to integrate spiritual approaches into the madrasah education system to foster a peaceful learning environment and promote students' mental well-being.

Keywords


academic anxiety, MI students, Islamic educational psychology, spiritual values

References


Adi, M. (2020). Dinamika Psikologis Siswa MI dalam Menghadapi Tugas Akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 5(2), 3040. https://doi.org/10.1234/jppi.v5i2.12345

Anshori, M. (2018). Pendidikan Spiritual untuk Anak Usia Dini. Malang: UMM Press. https://ummpress.ac.id/anshori2018

Argi, N., & Shohib, M. (2023). Kecemasan Kognitif dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 6070. https://doi.org/10.19109/x0vwnv44

Astuti, R., & Jannah, M. (2023). Peran Emosional Orang Tua terhadap Kesehatan Mental Anak Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish. https://deepublish.co.id/emosional-anak-sd

Azizah, F. (2019). Hubungan Dukungan Guru dengan Rasa Percaya Diri Siswa SD. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(1), 2533. https://doi.org/10.1234/jpp.v5i1.44321

Bandura, A. (2016). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Jakarta: Kencana. https://doi.org/10.4324/9781315828593

Damayanti, L., & Affandi, R. (2023). Stres Akademik Siswa MI Usia 1012 Tahun. PsikoSeri, 1(1), 110. https://doi.org/10.30651/psikoseri.v1i1.25250

Dewi, R., & Hanif, M. (2022). Faktor Penyebab Kecemasan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 8392. https://doi.org/10.1234/jpd.v10i2.45678

Farid, H. (2020). Psikologi Islam dan Aplikasinya di Sekolah Dasar. Jurnal Integrasi Pendidikan Islam, 4(2), 100109. https://doi.org/10.1234/jipi.v4i2.77888

Fauzan, A. (2020). Peran Guru Agama dalam Mengurangi Kecemasan Akademik Siswa MI. Jurnal Tarbiyatuna, 9(1), 7785. https://doi.org/10.1234/tarbiyatuna.v9i1.44556

Fauzi, A. (2021). Konsep Tawakal dalam Penguatan Psikologis Siswa MI. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 6(1), 8593. https://doi.org/10.1234/jpit.v6i1.98765

Fauziah, N. (2020). Psikoterapi Islam dalam Mengatasi Kecemasan Anak Sekolah. Bandung: Alfabeta. https://www.alfabeta.co.id/fauziah2020

Fitri, N. (2020). Hubungan Self-Esteem dengan Kecemasan Akademik pada Siswa MI. PsikoEdu, 4(1), 2532. https://doi.org/10.1234/psikoedu.v4i1.21456

Hasan, M. (2016). Pendidikan Islam: Pendekatan Filosofis dan Praktis. Jakarta: Kencana. https://kencanaonline.com/hasan2016

Hasanah, U. (2021). Efektivitas Doa terhadap Kecemasan Ujian Siswa SD. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 7(2), 4455. https://doi.org/10.1234/jpia.v7i2.98765

Hidayati, S. (2020). Faktor Sosial Emosional yang Mempengaruhi Kecemasan Akademik. Jurnal Psikologi, 7(2), 8896. https://doi.org/10.1234/jp.v7i2.99999

Iskandar, D. (2022). Kedekatan Guru dan Siswa dalam Meningkatkan Kesehatan Mental. Jurnal Relasi Edukatif, 2(1), 5564. https://doi.org/10.1234/jre.v2i1.55432

Lestari, N. (2021). Penerapan Pembelajaran Humanistik untuk Mengatasi Kecemasan Siswa. Jurnal EduHumanika, 13(3), 98107. https://doi.org/10.1234/eduhumanika.v13i3.123456

Maulana, S. (2021). Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai Sabar dan Syukur di MI. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(3), 7081. https://doi.org/10.1234/jpk.v8i3.34567

Muhaimin. (2016). Paradigma Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana. https://kencanaonline.com/muhaimin2016

Musfiroh, T. (2019). Religious Coping dalam Mengatasi Kecemasan Akademik Anak Usia SD. Jurnal Psikologi Islam, 6(2), 129137. https://doi.org/10.1234/jpsi.v6i2.8765

Nasution, A. (2018). Psikologi Pendidikan Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada. https://rajagrafindo.co.id/nasution2018

Nurhayati, R. (2020). Rutin Ibadah dan Implikasinya terhadap Kesehatan Mental Siswa MI. Surakarta: CV Inovasi Media. https://cvim.id/nurhayati2020

Nurlaili, N. (2020). Peran Tawakal dalam Membentuk Ketahanan Akademik Siswa. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 8(3), 7280. https://doi.org/10.1234/jkp.v8i3.34567

Permana, D., et al. (2016). Efikasi Diri dan Kecemasan Ujian di MTs Al Hikmah Brebes. Jurnal Hisbah, 13(2), 4553. https://doi.org/10.14421/hisbah.2016.132-04

Rahmah, S. (2018). Terapi Hati dalam Perspektif Psikologi Islam. Malang: UIN Maliki Press. https://uinpress.ac.id/rahmah2018

Rahmat, A. (2021). Psikologi Pendidikan Islam: Integrasi Konsep Psikologi dalam Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya. https://remajarosdakarya.com/rahmat2021

Rahmat, M. (2021). Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya. https://remajarosdakarya.com/rahmatm2021

Rahmi, Y. (2021). Konsep Ketahanan Mental dalam Islam. Jurnal Studi Islam, 15(2), 110118. https://doi.org/10.1234/jsi.v15i2.12344

Rahmawati, D., et al. (2020). Pengaruh Tuntutan Akademik terhadap Kecemasan Belajar Siswa SD. Edukasi Anak Usia Dini, 5(1), 3040. https://doi.org/10.1234/eaud.v5i1.66778

Ramadani, F. (2023). Religiusitas dan Kecemasan Akademik Siswa MBS Prambanan. Skripsi UMY. https://etd.umy.ac.id/id/eprint/37693/

Rizqullah, M. R., & Ansyah, N. (2023). Dukungan Sosial dan Stres Akademik Siswa MA. Jurnal Psikologi Islam, 1(2), 2031. https://doi.org/10.47134/psikologiislam.v1i2.90

Santrock, J. W. (2019). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana. https://kencanaonline.com/santrock2019

Syah, M. (2018). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. https://remajarosdakarya.com/syah2018

Ukhtia, L. R., et al. (2017). Religiusitas dan Kecemasan Akademik pada Siswa Madrasah. Jurnal Psikologi Islam, 5(2), 111119. https://doi.org/10.1234/jpsi.v5i2.11223

Utari, S., & Hamid, A. (2021). Gaya Pengasuhan, Spiritualitas, dan Stres Akademik Siswa Sekolah Islam. Journal of Public Health Research, 10(3), 17. https://doi.org/10.4081/jphr.2021.2330

Wahyuni, D., & Subandowo, D. (2021). Kecemasan Akademik pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Dasar, 2(1), 101112. https://doi.org/10.1234/jppd.v2i1.88234

Wibowo, A., & Gunawan, I. (2017). Kesehatan Mental Anak Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta. https://www.alfabeta.co.id/wibowo2017

Wulandari, L. (2021). Harapan Orang Tua dan Kecemasan Akademik Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan Dasar, 9(1), 1018. https://doi.org/10.1234/jppd.v9i1.22345

Zuhairini. (2015). Pendidikan Islam. Surabaya: Bumi Aksara. https://bumiaksara.co.id/zuhairini2015


Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.