1. Home
  2. Vol 3, No 5 (2025)
  3. Khalilah

Hubungan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Di Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Stambuk 2022 UIN Sumatera Utara

Author


Zikrani Khalilah(1Mail),
(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara,

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 372KB]  Language: id
Available online: 2025-06-21  |  Published : 2025-06-21
Copyright (c) 2025 Zikrani Khalilah
Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 138 times PDF Downloaded: 47 times

Abstract


Penelitian kuantitatif ini bertujuan untuk mengkaji tingkat motivasi dan persepsi belajar, prestasi belajar bahasa Arab, serta hubungan antara motivasi dan persepsi belajar dengan prestasi belajar bahasa Arab pada mahasiswa di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Data dikumpulkan dari 30 mahasiswa melalui angket 10 item dengan skala Likert 5 poin (1 = Sangat Tidak Setuju, 5 = Sangat Setuju) dan nilai prestasi akademik bahasa Arab (skala 0-100). Analisis statistik deskriptif menunjukkan motivasi dan persepsi belajar berada pada kategori sedang hingga tinggi (rata-rata 2,60-3,40), dengan prestasi belajar rata-rata 86,50 (kategori tinggi). Analisis korelasi Pearson mengindikasikan hubungan positif signifikan antara kenikmatan berbicara/menulis dalam bahasa Arab (r = 0,52, p < 0,01) dan motivasi dari dosen (r = 0,47, p < 0,01) dengan prestasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kenikmatan menggunakan bahasa Arab dan motivasi dari dosen berkontribusi signifikan terhadap prestasi belajar, meskipun faktor lain seperti kecerdasan atau minat juga berperan. Penelitian lanjutan dengan variabel tambahan dan instrumen tervalidasi direkomendasikan untuk memperkuat temuan ini.

Keywords


Motivasi Belajar, Persepsi Belajar, Prestasi Belajar, Bahasa Arab, Mahasiswa

References


Al-Ghamdi, A., & Al-Refaei, N. (2023). The role of learners perceptions in Arabic language acquisition among university students. Journal of Language Learning Research, 15(2), 115130.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dornyei, Z. (2001). Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

Huitt, W. (2011). Motivation to Learn: An Overview. Educational Psychology Interactive. Valdosta: Valdosta State University.

Mulu, B. (2011). Pembelajaran Bahasa Arab. Kendari: LPSK Quantum.

Purwanto, M. N. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 5467.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Syah, M. (2002). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Syah, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Weny, L. Jayanti, Nursaniah, & La Ode Asman. (2019). Motivasi Belajar Mahasiswa Bidikmisi dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar Bahasa Arab. Jurnal Al-Tadib, 12(1), 7588.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.