1. Home
  2. Vol 3, No 5 (2025)
  3. Sitanggang

Perkembangan Kognitif Anak Usia 5 Tahun Dalam Mengklasifikasikan Benda Menggunakan Asemen Skala Penilaian

Author


Fitri Romasi Sitanggang(1Mail), Indah Pefrianti Dali Munthe(2), Gloria Stevany A Sinaga(3), Gloria Verintina Purba(4), Sefrin Hewi Buulolo(5),
(1) Prodi PG PAUD, Universitas Negeri Medan, Jl. Willem Iskandar Medan, Sumatera Utara,
(2) ,
(3) ,
(4) ,
(5) ,

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 568KB]  Language: en
Available online: 2025-06-19  |  Published : 2025-06-19
Copyright (c) 2025 Fitri Romasi Sitanggang, Indah Pefrianti Dali Munthe, Gloria Stevany A Sinaga, Gloria Verintina Purba, Sefrin Hewi Buulolo
Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 28 times PDF Downloaded: 15 times

Abstract


This study aims to determine the extent of cognitive development of 5-year-old children in the ability to classify natural objects based on their characteristics and places. This study uses a quantitative approach with a descriptive method, involving 6 children from two Kindergartens in Medan City. The instrument used is a cognitive development assessment scale developed based on the PAUD Curriculum, covering aspects of recognizing natural objects, grouping them, and mentioning their benefits. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. The results of the study showed that 80% of children were in the Very Well Developed (BSB) category, while 20% of children were still in the Still Developing (MB) category. This study emphasizes the importance of assessment to identify children's abilities and needs and as a basis for designing appropriate learning that is in accordance with the cognitive development of early childhood.

Keywords


cognitive development, early childhood, object classification, assessment, assessment scale.

References


Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917-932.

Priyono, F. H., Rahmawati, A., & Pudyaningtyas, A. R. (2021). Kemampuan berpikir simbolik pada anak usia 5-6 tahun. Kumara Cendekia, 9(4), 212-217.

Salsabela, E. (2022). Penilaian Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Alat Permainan Edukatif Pom-Pom. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 64-71.

Purnamasari, A., & Nurhayati, N. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-Kanak. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 124-132.

Kusbiantari, D., Wahyuni, W., & Nuryanti, N. (2022). Peningkatan kemampuan kognitif mengklasifikasi benda melalui aktivitas bermain dengan media alam di rumah pada masa pandemi covid 19 pada peserta didik kelompok A TK Marsudi Ilmi Cabak Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati. Sentra Cendekia, 3(1), 20-31.

Lestari, B. D., Sari, I. T. M., & Marfu’ah, S. (2024). Assesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Di KB Mutiara Sari Soneyan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4).

Wandani, E., Sufhia, N. S., Eliawati, N., & Masitoh, I. (2023). Teori kognitif dan implikasinya dalam proses pembelajaran individu. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 868-876.

El Fiah, R. (2017). Bimbingan dan Konseling Anak Usia Dini. Raja Grafindo Persada

Haryono, V. F., Aulia, R., Wahyuni, R. S., & Hasanah, L. (2022). Asesmen Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 63-75.

Bening, T. P., Yusuf, H., Islamiah, R., & Wijayanti, P. (2022). Asesmen perkembangan anak usia dini di era digital. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 1-9.

Munaroh, N. L. (2024). Asesmen dalam Pendidikan: Memahami Konsep, Fungsi dan Penerapannya. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281-297.

Fatimah, E. R., & Istikomah, I. (2021). Konsep perkembangan kognitif anak usia dini (studi komparatif Jean Piaget dan Al-Ghozali). Alayya: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1-31.

Fitri, N. A., Saudah, S., Aghnaita, A., Muzakki, M., & Nurmiti, N. (2024). PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN TEBAK GAMBAR. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1).

Juwantara, R. A. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34.

Sujiono, Yuliani Nurani, dkk. 2009. Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.