1. Home
  2. Vol 2, No 3 (2024)
  3. Nugraha

Peningkatan Kemampuan Menulis Resensi Novel dengan Menggunakan Metode Peta Pikiran pada Siswa Kelas XI SMA IT Izzuddin Palembang

Author


A. Kahfi Nugraha(1Mail), Hikmah Lestari(2), Yessi Fitriani(3), Rizcha Fuji Lestari(4),
(1) Universitas PGRI Palembang,
(2) Universitas PGRI Palembang,
(3) Universitas PGRI Palembang,
(4) SMA IT Izzuddin Palembang,

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 402KB]  Language: en
Available online: 2024-04-15  |  Published : 2024-04-15
Copyright (c) 2024 A. Kahfi Nugraha, Hikmah Lestari, Yessi Fitriani, Rizcha Fuji Lestari
Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 137 times PDF Downloaded: 95 times

Abstract


This study aims to improve the learning outcomes of novel review writing for students of class XI MIPA 1 at SMA IT Izzuddin Palembang through the use of mind mapping learning methods. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. The results showed an increase in students' ability to write novel reviews after applying the mind mapping learning method. In the first cycle, the average score of students was 80 with a classical completeness percentage of 53%. In the second cycle, the average score of students increased to 87 with a classical completeness percentage of 94%. The obstacles faced in the first cycle, such as students' difficulties in developing themes and keywords using mind maps, as well as converting the results of mind maps into coherent narratives, could be minimized in the second cycle through improvements to the lesson plan. Overall, the use of mind mapping learning methods can improve the ability to write novel reviews for students of class XI MIPA 1 at SMA IT Izzuddin Palembang. This method is able to assist students in developing their ideas, thoughts, and thoughts in a structured manner so that they can be expressed in the form of well-organized and systematic novel review writings.


Keywords


mind mapping, novel review writing, classroom action research

References


Afriyanti, N. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Menulis Teks Descriptive Mata Pelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Model Mind Mapping. Jurnal Tunas Pendidikan, 2(2), 32–45. https://doi.org/10.52060/pgsd.v2i2.244.

Alawia, A. (2019). Penerapan Media Gambar Lingkungan Sekitar dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 2(2), 147–158. https://doi.org/10.24256/pijies.v2i2.959.

Ansoriyah, S., & Rahmat, A. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Populer Mahasiswa Melalui Pendekatan Whole Language dengan Pembuatan Media Story Board. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 29–46. https://doi.org/10.21009/AKSIS.020103.

Bunga, J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Peta Pikiran untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa SMK. Jurnal Edukasi Khatulistiwa, 1(2), 153. https://doi.org/10.26418/ekha.v1i2.29520.

Dalman. 2016. Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.

Damanik, E., & Tansliova, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW tntuk Menulis Karangan Persuasi. Jurnal Artikulasi, 2(1), 15–23. https://doi.org/https://doi.org/10.36985/artikulasi.v2i1.150.

Erviana, Y., Munifah, S., & Mustikasari, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Kata dengan APE DADU Cerdas. Jurnal Mentari, 1(2), 94–102. https://jurnal.lppmstkipponorogo.ac.id/index.php/Mentari/article/view/129/169.

Harfika, H., Thahir, R., & Hambali, H. (2020). Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Minat Belajar Biologi Konsep Monera Siswa Kelas X SMA. Binomial, 3(1), 61–72. https://doi.org/10.46918/binomial.v3i1.481.

Ibda, H. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Resensi Buku Ilmiah pada Mahasiswa Melalui Program Satu Semester Satu Resensi (TUTER TENSI). Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 1. https://doi.org/10.29300/disastra.v2i1.1998.

Indrawati, Sri., & Ayob, Adenan. 2014. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Pencapaian Kemampuan Menulis Eksposisi. Logat. 1 (2): 99.

Murtono. 2010. Menuju Kemahiran Berbahasa Indonesia. Surakarta: UNS Press.

Nurjanah, S., & Heryana, N. (2019). Pembelajaran Menulis Resensi Berdasarkan Kurikulum 2013 pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(9), 1– 9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/35647/75676582935.

Paramita, S., & Hartati. (2018). Pengembangan Model Mind Mapping Berbantuan Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Paragraf. Joyful Learning Journal, 7(2). https://doi.org/10.15294/jlj.v7i2.24726.

Pratiwi, V. U., Nofrahadi, Pendri, A., Komalasari, D., & Sumarwati. (2021). Penilaian Ranah Afektif dalam Bentuk Penilaian Keterampilan Menulis dengan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Menggunakan Media Audiovisual pada Siswa Sekolah Dasar. GERAM, 9(1), 30–37. https://doi.org/10.25299/geram.2021.vol9(1).6817.

Purwantiningsih, S. (2019). Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Mengarang Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 3(1), 19–27. https://stkipsetiabudhi.e-journal.id/jpds/article/view/79/53.

Putri, E., Wulan, S., & Siahaan, D. (2021). Strategi Pembelajaran Ekspositori terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 2(1), 49–53. https://jurnallp2m.umnaw.ac.id/index.php/JIP/issue/view/63

Rosidi, Imron. 2009. Menulis Siapa Takut?. Yogyakarta: Kanisius.

Rukayah. 2013. Pembelajaran Menulis dengan Pendekatan Whole Language di Sekolah Dasar. Surakarta: UNS Press.

Ruspa, A. R. (2019). Penerapan Model Inquiri pada Pembelajaran Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sabbang Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 2(3), 210–220. https://doi.org/10.30605/jsgp.2.3.2019.7.

Safitri, T. M., Susiani, T. S., & Suhartono, S. (2021). Hubungan antara Minat Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2985–2992. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1029.

Sapitri, N. Y. dwi. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Keterampilan Menulis Resensi Cerpen Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 9 Kota Jambi. Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 69. https://doi.org/10.33087/aksara.v4i1.168.

Sarumaha, R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Teks Eksposisi dengan Menggunakan Model Mind Mapping pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 97–104. https://doi.org/10.24114/ajs.v8i2.15441.

Scorpiana, R. (2020). Penggunaan Media Permainan (Teka Teki Dadu) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Menulis Siswa Kelas IX A SMP Negeri 3 Bintan. Jurnal Kiprah, 8(2), 132–142. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.1633.

Sinulingga, A. S., & Juliani, R. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Peta Pikiran (Mind Map) terhadap Hasil Belajar Siswa. Inpafi (Inovasi Pembelajaran Fisika), 4(3). https://doi.org/10.24114/inpafi.v4i3.5575.

Slamet, St. Y. 2014. Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah dan Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Surakarta: UNS Press.

Sukirman, S. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72–81. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42/38.

Tarigan, Henry Guntur. 2013. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Warahmah, M., Mawardi, & Nurasiah. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri dengan Model Mind Mapping (Peta Pikiran) terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 5(1), 67–76. https://doi.org/10.24815/jimps.v5i1.15083.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.