1. Home
  2. Vol 3, No 9 (2024)
  3. Mamu

Meningkatkan Keterampilan Bahasa Inggris Melalui Penerapan Materi Ajar Interaktif di Sekolah Dasar

Author


Rahmawaty Mamu(1Mail), Nurlaila Husain(2),
(1) Universitas Negeri Gorontalo,
(2) Universitas Negeri Gorontalo,

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 270KB]  Language: id
Available online: 2024-12-25  |  Published : 2024-12-25
Copyright (c) 2025 Rahmawaty Mamu, Nurlaila Husain
Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 104 times PDF Downloaded: 68 times

Abstract


Kemampuan berbahasa Inggris pada anak usia dini menjadi kebutuhan esensial dalam era globalisasi, karena tidak hanya membuka akses ke informasi global, tetapi juga meningkatkan kemampuan kognitif dan sosial anak. Namun, metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan masih menjadi tantangan bagi pendidik. Anak-anak pada usia dini memiliki karakteristik belajar yang unik, seperti belajar melalui bermain dan aktivitas yang menyenangkan. Pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik ini dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dalam konteks ini, penggunaan metode interaktif seperti bernyanyi, menggambar, membaca, dan berbicara dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penerapan materi ajar interaktif tidak hanya bertujuan meningkatkan kompetensi bahasa Inggris, tetapi juga membangun motivasi belajar yang tinggi melalui pendekatan berbasis permainan, lagu, cerita, dan aktivitas kinestetik. Pengabdian ini bertujuan untuk mengimplementasikan materi ajar interaktif dalam pembelajaran bahasa Inggris di Sekolah Dasar Laboratorium UNG, khususnya untuk meningkatkan penguasaan kosakata "My Family" pada siswa kelas 1. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam pengembangan metode pembelajaran bahasa Inggris yang efektif dan menyenangkan bagi anak usia dini.

Keywords


Anak usia dini, Karakteristik belajar anak, Metode interaktif, Motivasi belajar

References


Arafiq, M., Sari, D., & Widodo, S. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 123-135.

Azizah, N. (2024). Ragam Metode Pembelajaran Menarik untuk Anak Usia Dini: Konsep dan Praktik. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 45-60.

Aliffia, Y. K., & Asmara, C. H. (2023). Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Metode Lagu pada Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Kuliah Kerja Nyata, 214.

Arbi, C. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Interaktif terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Academia.edu.

Kurniawan, B. R., Ramadani, C. I., Latifah, E., Khoiriyah, N., Kurniawan, R., Kholifah, M. N., & Akbar, M. D. I. (2024). Pendekatan Interaktif dalam Pembelajaran Sains: Proyek Pembuatan Es Krim di TK Pembina Kab. Lumajang. E-Amal, 4(2), 883-890.

Ningsih, D. A., Azarah, S. A., Pancenang, S. A., & Novitasari, Y. (2024). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini melalui Pendekatan Gerak dan Lagu. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 19764.

Purwanti, D. (2020). Pemanfaatan Metode Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Media Lagu-Lagu Anak-Anak. Semanticscholar.org. Purwanti, R. (2020). Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini Melalui Metode Gerak dan Lagu. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 91105.

Rosanda, P., Sujarwati, I., Saputra, D. B., Puspa, A., & Gusweni, F. (2024). Penggunaan Lagu, Permainan, dan Bacaan Digital untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Abdi Pendidikan, 5(2), 118-124.

Sari, D., Arafiq, M., & Widodo, S. (2021). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis Permainan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 78-90.

Widodo, S., Sari, D., & Arafiq, M. (2020). Pengaruh Pembelajaran Bahasa Inggris pada Usia Dini terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 101-112.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.