Author
Yuspar Uzer(1
), Muhammad Ali(2), Sri Wahyu Indrawati(3), Yusvernandes Uzer(4), Herlina H(5), Noviati N(6),
(1) Universitas PGRI Palembang,
(2) Universitas PGRI Palembang,
(3) Universitas PGRI Palembang,
(4) Universitas PGRI Palembang,
(5) Universitas PGRI Palembang,
(6) Universitas PGRI Palembang,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2022-10-28 | Published : 2022-10-28
Copyright (c) 2023 Yuspar Uzer, Muhammad Ali, Sri Wahyu Indrawati, Yus Ver Nandes Uzer, Herlina H, Noviati N
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 58 times
PDF Downloaded: 88 times
Abstract
  Penelitian PKM ini bertujuan mendeskripsikan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Peningkatan Writing Skill dengan Menggunakan Perangkat Multimedia di SMAN 2 KAYU AGUNG untuk meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Kelayakan perangkat diukur dari validitas, kepraktisan dan efektivitas. Validitas perangkat dilihat dari penilaian ahli media dan ahli materi. Kepraktisan perangkat dilihat dari keterlaksanaan pembelajaran, respon dan minat siswa. Efektivitas perangkat dilihat dari hasil belajar siswa serta perbedaan antara skor pretest dan posttest yang dicapai siswa. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan perangkat pembelajaran dengan mengadaptasi model Inquiri, desain pengembangan media dan melibatkan para siswa  sebagai sampel pengujian. Data uji ahli media, isi, desain, dan respon siswa dikumpulkan dengan menggunakan angket, sedangkan uji coba kepada siswa diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan tes. Data yang didapatkan selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas perangkat pembelajaran berkategori valid, keterlaksanaannya berkategori terlaksana dengan baik. Ditinjau dari aspek tanggapan siswa pengguna, media hasil pengembangan berkategori baik, dengan persentase 32,3 % sangat setuju dan 55,3 % setuju pada implementasi di lapangan. Minat siswa pada model pembelajaran yang diterapkan berkategori baik Ketuntasan hasil belajar kognitif, psikomotor dan sikap spiritual sosial tercapai, serta peningkatan keterampilan berpikir kritis. Analisa N(Gain Scores) menunjukkan bahwa terdapat peningkatan gain skor rata-rata 0,8 (kategori tinggi). Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis inkuiri yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kritis siswa dalam menulis Bahasa Inggris.
Keywords
References
AR-Razzmedia. Borich, G. D. (1994). Observation skills for effective teaching. Engelwood Clift: MacMillan Publishing Company.
Budiningsih, A. (2005). Belajar dan pembelajaran.. Jakarta : Rineka Cipta.
Depdikbud. (2013a). Permendikbud No. 81a Tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud
Eggen, P and Kauchak, D. (2012). Strategi dan model pembelajaran, mengajarkan konten dan keterampilan berpikir. Jakarta : Indeks Permata Puri Media
Hall Fuad, N.M. (2013). Pengembangan media pembelajaran animasi berbasis inkuiri pada materi sistem ekskresi manusia untuk melatih keterampilan berfikir kritis (Tesis magister pendidikan tidak dipublikasikan). Universitas Negeri Surabaya Surabaya
Groundlound, N.E. (1982). Construction achievment test, third edition. Engelwood Clift : Prentice - Hall.Inc
Hake, Richard , R. (1999). Analyzing change/gain scores. USA. Dept of Physics. Indiana University
Heinich, R., Molenda, M., and Russel, J.D. (1993). Instructional media and the new technologies of instruction. New York : Press University
Jhon Willey and Sons Hii Sii Ching, and Fong Soon Fook. (2013). "Effects of multimedia-based graphic novel presentation on critical thingking among students of different learning aproach. The Turkish Online Journal of Educational Technology. Vol.12 No.4, pp.63- 65
Kardi, S. (2002). Mengembangkan Tes Hasil Belajar. Surabaya: Universiy Press
Meyer, R.E. (2009). Multimedia learning " prinsipprinsip dan aplikasi". Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Mulyasa, H.E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Bandung: Remaja
Rosdakarya. Munadi, Y. (2008). Media pembelajaran, sebuah pendekatan baru. Jakarta : Gaung Persada
Nur, M., Wikandari., dan Sugiarto. (2004). Teori belajar. Surabaya : University Press
Ristanto, H.R. (2010). Pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing dengan multimedia dan lingkungan riil ditinjau dari motivasi berprestasi dan kemampuan awal (Tesis pascasarjana tidak dipublikasikan) Universitas Sebelas Maret. Surakarta
Sagala, S.(2006). Konsep dan makna pembelajaran.. Bandung : CV.ALFABETA, Samodra, D.W.,
Singer, A. J., Murphy, M., & Hines, S. M. (2003). Teaching to learn, learn to teach. London: Lawrence Erlbaum Associates.
Slavin, R. E. (2011). Educational psycology. Jakarta : PT.Indeks Smaldino, S.E., James, D.,
Russell, D.J., Heinich, R., and Molanda, M. (2011). Instructional technology and media for learning. New Jersey : Pearson
Sutrisno. (2012). Kreatif mengembangkan aktivitas pembelajaran berbasis TIK. Jakarta :Referensi
Wahono, S.R. (2006). Penilaian Media. http//Romisatriowahono.net diakses 28 juni 2014
Wahyudin, Sutikno dan A .Isa. (2010). "Kefektifan pembelajaran berbantuan multimedia menggunakan metode inkuri terbimbing untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa". Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Vol 6, pp. 58-62
Widayati, W., Kasmui, S., dan Sukaesih. (2014). "Pengembangan multimedia interaktif sebagai media pembelajaran ipa terpadu pada tema sistem gerak pada manusia". Unnes Science education journal. Vol.3 No.2, pp. 538-540
Wiyono, K., A.Setiawan., dan A. Suhadi. (2009). "Model pembelajaran multimedia interaktif relativ khusus untuk meningkatkan keterampilan generik sains siswa SMA". Jurnal Pendidikan IPA. Vol .3 No.1, pp. 1-12
Refbacks
- There are currently no refbacks.
