1. Home
  2. Vol 3, No 4 (2025)
  3. Oktavia

Studi Literatur Penggunaan Frasa Instruksional Guru dalam Pembelajaran Bilingual Siswa Sekolah Dasar

Author


Adella Dewi Oktavia(1Mail), An Najmun Nuri Rokhim(2), Wulan Nur Abidah(3), Irsya Naufa Ramadhina Wardani(4), Rossa Andriyani(5), Catrin Erma Novita(6), Arif Widagdo(7),
(1) ,
(2) Universitas Negeri Semarang, Indonesia,
(3) Universitas Negeri Semarang, Indonesia,
(4) Universitas Negeri Semarang, Indonesia,
(5) ,
(6) ,
(7) ,

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 303KB]  Language: en
Available online: 2025-05-17  |  Published : 2025-05-17
Copyright (c) 2025 Adella Dewi Oktavia
Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 49 times PDF Downloaded: 49 times

Abstract


Bilingual education in Elementary Schools equips teachers to effectively use instructions in two phrases so that students can understand the subject matter. Instructional phrases include various forms of teacher instructions used to provide guidance, explain materials, encourage participation in activities, and teach lessons. The purpose of this study is to explain the use of teacher instructional phrases in bilingual education, including their forms, functions, and strategies to improve student understanding. This study uses a literature study method (library research), by collecting and analyzing related sources such as journal articles, academic books, and research papers that discuss bilingual education and pedagogical language. The findings of the study indicate that teachers use various strategies, such as code switching, translation, and communication techniques, to deliver instructions effectively. The use of varied and contextual instructional phrases can improve student understanding and engagement in bilingual education. This study contributes to the development of bilingual education practices that are more responsive to students' linguistic needs in elementary schools and can also serve as a guide for teachers in improving their teaching proficiency.

Keywords


Instructional phrases, bilingual learning, students

References


Fajeri, I., & Samsuri, F. A. (2024). Fenomena Bilingualisme di Kalangan Siswa SD: Dampak Terhadap Kemampuan Berbahasa. JUPENSAL: Jurnal Pendidikan Universal, 1(3), 506-513.

Hambali, U. N., Natsir, R. Y., & Nasir, N. (2023). Tinjauan Literatur tentang Integrasi Teknologi dalam Proses Pembelajaran Keterampilan Bahasa Inggris. Jurnal Dieksis Id, 3(2), 128-141.

Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Saddhono, K. (2019). The Use of Wondershare Filmora Version 7.8.9 Media Apps in Flipped Classroom Teaching. Review of Computer Engineering Studies, 6(3), 51-55. https://doi.org/10.18280/rces.060301

Kasturi, B. N., Nursaly, B. R., & Murcahyanto, H. (2024). Analisis Dampak Penerapan Bilingual Learning dalam Kemampuan Berkomunikasdi SD Unggulan Hamzanwadi. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 19(2), 304311. https://doi.org/10.29408/edc.v19i2.27933

Oktafiah, Y., & Laksita, D. (2023). Game sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan Menarik untuk Meningkatkan Minat/Motivasi Belajar Bahasa Inggris pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(5), 781792. http://bajangjournal.com/index.php/J-ABDI

Prasetyo, T., Brawijaya, A., Fitriliani, A., & Kurniawati, S. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Spinning Wheel Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di SD Negeri Cibogo. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 1(2), 47-55.

Putri, A. Q., Muzakki, A. A., & Putri, N. G. A. (2023). Implementasi Program Bilingual Bahasa Inggris Sejak Dini untuk Mencetak Generasi Unggul dalam Era Globalisasi. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 17. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/incrementapedia

Rofii, A. (2023). Kesulitan Berbicara Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1895-1904.

Santika, I. D. A. D. M., Agung, I. G. A. M., & Apriliani, K. (2021). Video Pembelajaran untuk Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. International Journal of Community Service Learning, 5(4), 342-352.

Subekti, A. S., & Rumanti, M. R. (2020). Pelatihan Bahasa Inggris untuk Guru Sekolah Dasar di Yogyakarta di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(4), 10771086. https://doi.org/10.30653/002.202054.518

Sucandra, S., Budiman, M. A., & Fajriyah, K. (2022). Analisis Kesulitan Penguasaan Kosakata Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas IV di SD Plus Latansa Kabupaten Demak. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(1), 71-80.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta

Sulistiyaningsih, R., & Ardianingsih, A. (2023). Analisis Pemahaman Bahasa Inggris: Pengantar Pembelajaran. Jurnal Karya Ilmiah Multidisiplin (JURKIM), 3(3), 164-181.

Sumarni, B., & Firman, E. (2023). The Use of Classroom Languages in Teaching English. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (JISIP), 7(1), 774778. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.4659/http

Uma, L. M. W., Beku, V. Y., & Noge, M. D. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Bilingual Siswa Kelas IV di SDI Rutosoro. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 2(2), 917936.

Widiantari, I. A. P. A., Dewi, N. L. P. E. S., & Artini, L. P. (2023). YouTube As an Alternative Learning Media for Independent Bilingual Young learners: A Review. JET (Journal of English Teaching), 9(1), 83-97.

Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar pada Blended Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 367-377.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.