Author
Firman F(1
), Rahmad Firmansyah(2), Dina Sukma(3),
(1) Program Studi Bimbingan dan Konseling , Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang,
(2) Program Studi Bimbingan dan Konseling , Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang,
(3) Program Studi Bimbingan dan Konseling , Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2025-01-15 | Published : 2025-01-15
Copyright (c) 2025 Firman F, Rahmad Firmansyah, Dina Sukma
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 49 times
PDF Downloaded: 117 times
Abstract
The modernization of the education system in the digital era is a strategic necessity to address global challenges. This article examines technology-based educational transformation through a qualitative approach and literature review. The primary focus includes technology implementation Technology digital skill-based curricula, digital literacy, and the role of institutions such as Universitas Negeri Padang (UNP) in supporting this transformation. Despite challenges like technological access disparities, teacher readiness, and digital security, education modernization offers innovation opportunities through blended learning and data-driven education. This study emphasizes the importance of relevant scientific foundations, adaptive curriculum development, and progressive education policies. With a holistic approach, education modernization is expected to create a more inclusive, adaptive, and responsive system to global changes. Strategic recommendations are provided to support effective and sustainable implementation.
Keywords
References
Astuti, D. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(3), 56-72.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.
Fadhila, L., & Ahmad, R. (2022). Dampak Negatif Modernisasi dalam Pendidikan. 6265.
Firman, F., & Rahmawati, R. (2020). Kebijakan Inklusif dalam Pendidikan Berbasis Teknologi di Indonesia. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 8(2), 123-135.
Gunawan, G., & Palupi, P. (2020). Efektivitas Metode Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 15-25.
Hamid, M. (2018). Keterampilan Abad ke-21 dan Tantangan Sistem Pendidikan Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 12-23.
Handayani, R. (2021). Literasi Digital: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 45-63.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek). (2021). Kebijakan Pendidikan di Era Digital. Jakarta: Kemendikbudristek.
Mulyasa, E. (2018). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad 21. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Prasetya, M. (2021). Tantangan Kurikulum Digital di Indonesia: Studi Kasus Pendidikan Abad 21. Jurnal Pendidikan Teknologi, 10(1), 1-15.
Prasetyo, E., & Lestari, D. (2020). Reformasi Evaluasi Pembelajaran untuk Mengukur Keterampilan Abad 21. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 7(2), 67-80.
Prasetyo, H. (2020). Pendidikan Inklusif di Era Globalisasi: Perspektif Multikultural. Jurnal Pendidikan Global, 5(4), 87-96.
Pratiwi, H., Firman, F., & Ahmad, R. (2022). Descriptive Analysis: the Impact of Technological Progress on Tradisional Communities and Modern Society. Maktab: Jurnal Pendidikan , 1(3), 9991004. 7
Rachman, A., & Yusup, M. (2018). Analisis Konten dalam Penelitian Pendidikan: Pendekatan Teoritis dan Praktis. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 123-135.
Setyawan, D. (2022). Kolaborasi Lembaga Pendidikan dan Industri dalam Pengembangan Keterampilan Digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 45-58.
Sugihartono, A. (2019). Teknologi Digital dan Transformasi Pendidikan di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(2), 33-50.
Sukardi, S., & Hidayat, H. (2021). Blended Learning sebagai Strategi Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 98-110.
Suryadi, S. (2019). Pembelajaran Personalisasi dengan Teknologi: Meningkatkan Hasil Akademik dan Keterampilan Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(3), 210-225.
Suryani, E. (2020). Kesetaraan Akses Pendidikan di Daerah Terpencil: Studi Kasus Indonesia. Jurnal Pendidikan Terpadu, 8(1), 19-28.
Sutrisno, E. (2020). Pendidikan Abad 21: Landasan Ilmiah dan Implikasinya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 67-85.
Syah, M. (2021). Pendidikan Multikultural: Pendekatan Inklusif dalam Kurikulum. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
UNESCO. (2021). Pedoman Keamanan Data dan Etika Digital dalam Pendidikan. Paris: UNESCO Publishing.
Universitas Negeri Padang (UNP). (2022). Laporan Tahunan: Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran. Padang: UNP Press.
Utomo, W. (2022). Kebijakan Pendidikan Berbasis Teknologi: Sinergi untuk Masa Depan. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 11(3), 77-88.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
