Author
Mufidah Hayati(1
), Zulfani Sesmiarni(2),
(1) UIN Sjech M. DJamil Djambek Bukittinggi, Indonesia,
(2) ,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2024-12-27 | Published : 2024-12-27
Copyright (c) 2024 Mufidah Hayati, Zulfani Sesmiarni
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 68 times
PDF Downloaded: 95 times
Abstract
This study aims to explore and analyze various efforts in developing the professionalism of Islamic Religious Education teachers who are able to overcome the challenges of education in the digital era through the activities of the Islamic Religious Education Working Group (KKG PAI). This type of research is descriptive qualitative. Data were obtained from the results of observations, interviews, and documentation, then analyzed by reviewing, reducing data, and then interpreting data. The results of the study indicate that KKG (Teacher Working Group) is a forum formed to improve teacher competence and professionalism, both inside and outside the classroom. To find out the implementation of the program being implemented, of course, an evaluation program is needed with elements of context, input, process, and product. The components of the context evaluation are: 1) whether the KKG PAI program is a must for Islamic Religious Education teachers; 2) what is the purpose of the KKG PAI program; 3) who are the targets of the KKG PAI program. The elements of input evaluation are: (1) human resources; (2) supporting facilities and infrastructure; (3) funds; and (4) regulations. Basically, the process evaluation is to find out to what extent the plan has been implemented and what components need to be improved. Product evaluation is an assessment carried out in order to see the achievement or success of a program in achieving previously set goals. From the results of observations that have been made, the KKG program in an effort to improve teacher competence in facing the challenges of the digital era can be implemented in the future.
Keywords
References
Alkusani, T. P. (2021). Pengaruh Pelatihan Motivasi Kerja dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru di Yayasan AL-Muniroh Ujung Pangkah Gresik. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 251264. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.107
ANDAYANI, F. (2021). Meningkatkan Kinerja Guru Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Melalui Program Sekolah Pencetak Wirausaha. MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 1(2), 175181. https://doi.org/10.51878/manajerial.v1i2.647
AR, M., Usman, N., Husen, M., & Irani, U. (2019). Teachers professional management through teachers working group in Aceh Province. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 97108. https://doi.org/10.21831/amp.v7i1.24054
Aslamiyah, N., & Abun, R. (2023). Profesionalisme Guru Sebuah Tuntutan Dalam Era Perubahan Sebagai Wujud Penguatan Manajemen Pendidikan Islam. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Islam, 07(01), 1224.
ASRIL, A. (2021). Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Terbimbing Oleh Kepala Sekolah Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Rpp Kurikulum 2013 Di Sd Negeri 08 Durian Kapeh Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Edukasi New Normal, 1(3), 5562.
Dakir, D., Zubaidi, A., & Hasanah, N. S. (2021). Membangun Inklusifitas Beragama Melalui Literasi Digital Di MaHad Aly. Jurnal Islam Nusantara, 4(2), 258. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v4i2.233
Diana, R., & Rodhiyana, M. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 113. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v6i1.2650
Dinata, K. B. (2021). Analysis of Students Digital Literacy Ability. Edukasi: Journal of Education, 19(1), 105119. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i1.
Gloria Lie, R. T. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Angelion, 2(1), 110128.
Gunawan, A. R. (2022). Kompetensi Pendidik Ideal Berbasis Al-Quran (Telaah terhadap Q.S. Luqman; 12, Q.S. Ar-Rahman: 1-5, Q.S. An-Najm: 3-10, Q.S. An-Nahl: 43-44). AL QUDS : Jurnal Studi Alquran Dan Hadis, 6(2), 573. https://doi.org/10.29240/alquds.v6i2.4200
Hadhiyansyah, A., Wasitohadi, & Sulasmono, B. S. (2020). Evaluasi program KKG Gugus Muwardi. JMSP: Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 4(2), 113119. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/84933711/5474-libre.pdf?1650946219=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DEvaluasi_Program_KKG_Gugus_Muwardi_Kecam.pdf&Expires=1717863403&Signature=DwOw7XLS9kOnAzwGOL2jVi137gbSKNcnWv136kmjB9WGE9i21-MYbANWJ
Hsb, A. R. G., & Ramadhani, M. S. A. (2024). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru PAI dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Globalisasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung, 111120.
Jannah, M., & Junaidi, J. (2020). Faktor Penghambat Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Sosiologi di SMAN 2 Batusangkar. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 191197. https://doi.org/10.24036/sikola.v1i3.25
Kurniati, P., Lenora Kelmaskouw, A., Deing, A., & Agus Haryanto, B. (2020). Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2022(2), 408423.
Lathif, F., & Slamet, S. (2019). Evaluasi kegiatan kelompok kerja guru di Kecamatan Cipari Kabupaten Cilacap. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 109119. https://doi.org/10.21831/amp.v7i1.24124
Mansir, F., & Purnomo, H. (2020). Optimalisasi Peran Guru PAI Ideal dalam Pembelajaran Fiqh di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 97105. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5692
Masri, D. (2022). Sosialisasi Peningkatan Wirausaha Dengan Memanfaatkan Teknologi Pada Guru Sma Darul Ilmi Murni. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 151160. https://doi.org/10.25008/altifani.v2i2.224
Moghtaderi, M., Saffarinia, M., Zare, H., & Alipour, A. (2020). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Dan Spiritual Terhadap Kinerja Guru SDN Kecamatan Pino Bengkulu Selatan. Quarterly Journal of Health Psychology, 8(32), 7392. http://hpj.journals.pnu.ac.ir/article_6498.html
Mongin, R. (2023). Peranan Kelompok Kerja Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Kecamatan Kandangan. Jurnal Al-Qiyam, 4(1), 4153. http://ojs.staialfurqan.ac.id/alqiyam
Mooduto, Y. S. (2019). Implementasi Program KKG dalam Meningkatan Profesionalisme Guru SD di Kabupaten Gorontalo. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 5(4), 411424. https://doi.org/10.32884/ideas.v5i4.229
Mudarris, B. (2022). Profesionalisme Guru di Era Digital ; Upaya dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan. Alsys, 2(6), 712731. https://doi.org/10.58578/alsys.v2i6.640
Nento, S., & Abdullah, A. H. (2022). Analisis Faktor Penghantar Upaya Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 8595. https://doi.org/10.18860/jpai.v8i2.17601
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 35703577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Palettei, A. D., & Sulfemi, W. B. (2019). Pengaruh Kelompok Kerja Guru (KKG) Terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 4(2), 53. https://doi.org/10.26737/jpdi.v4i2.1522
Rasyid, M. A., & Tanjung, H. (2020). Pengaruh Kompensasi, Lingkungan Kerja dan Motivasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru pada SMA Swasta Perkumpulan Amal Bakti 4 Sampali Medan. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 3(1), 6074. https://doi.org/10.30596/maneggio.v3i1.4698
Risdiany, H., & Herlambang, Y. T. (2021). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 817823. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.434
Roshonah, A. F., Damayanti, A., Rahmatunnisa, S., & Masykuroh, K. (2021). Pelatihan Literasi Digital Untuk Guru Paud Di Wilayah Sukabumi Jawa Barat. AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 47. https://doi.org/10.24853/an-nas.1.1.47-56
Sabarua, J. O., Patalatu, J. S., & Besare, S. D. (2020). Pelatihan Pembelajaran Daringbagi Guru-Guru Sekolah Dasar Guna Meningkatkan Literasi Digital Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1(2), 147155. https://doi.org/10.38048/jailcb.v1i2.122
Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 70967106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296
Santoso, Budi Marsofiyati, M. Y. (2022). Peran Aplikasi Mdb Sebagai Media Pembelajaran Kewirausahaan Bagi Guru SMK Anggota Aspapi Wilayah Jakarta. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(1), 119126.
Saputra, B. R. (2019). Strategi Pendekatan Peran Sebagai Pemimpin Dan Keluarga Yang Diterapkan Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Komitmen Kerja Guru Di Sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 122129. https://doi.org/10.24246/j.jk.2019.v6.i2.p122-129
Sari, P. (2019). Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Keragaman dalam Memilih Media yang Tepat dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 4257.
Siagian, Y., & Nugroho, A. E. (2019). Penerapan Rekrutmen Dan Pelatihan Guru Sekolah Minggu Di Gbi Metro Permata. The Way Jurnal Teologi Dan Kependidikan, 5(1), 2036. https://doi.org/10.54793/teologi-dan-kependidikan.v5i1.2
Siregar, M. (2021). Pengaruh Pelatihan Dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Di Sd Dan Smp Swasta Budi Murni 6 Medan. Jurnal Ilmiah Simantek, 5(1), 7082.
Sugiyarta, S., Prabowo, A., Ahmad, T. A., Siroj, M. B., & Purwinarko, A. (2020). Identifikasi Kemampuan Guru Sebagai Guru Penggerak. Jurnal Profesi Keguruan, 6(2), 215221. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/view/26919
Sukirman, S. (2020). Efektivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Management & , 4(1), 18.
Tengko, F., Limbong, M., & Kailola, L. G. (2021). Pengaruh Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMP di Kecamatan Tondon Kabupaten Toraja Utara. Attractive : Innovative Education Journal, 3(1), 13. https://doi.org/10.51278/aj.v3i1.203
Winarni, & Misbah, M. (2021). Pelaksanaan Program Kegiatan KKG PAI SD Kabupaten Banyumas Dalam Peningkatan Kompetensi Guru di Masa Pandemi Covid-19. NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam, 18(2), 107129. https://doi.org/10.19105/nuansa.v18i2.4569
Wirentanus, W. (2020). Meningkatkan Kompetensi Guru Kelas dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 melalui Pendampingan Berbasis KKG di SDN Dondak Kec. Pujut Tahun pelajaran 2018/2019. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(1), 6374. https://doi.org/10.58258/jisip.v4i1.1021
Yanuar. (2023). Anggaran Pendidikan 2024 Meningkat Jadi Rp660,8 triliun. 18 Agustus 2023. https://puslapdik.kemdikbud.go.id/anggaran-pendidikan-2024-meningkat-jadi-rp6608-triliun/
Yusro, M. (2023). PERINGKAT SISTEM PENDIDIKAN DUNIA 2023, INDONESIA KE 67 DARI 203 NEGARA. 20 Agustus 2023. https://www.myusro.id/?p=1993
Zulfikar, M. F., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Karakter Bangsa. JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 104115. https://doi.org/10.31932/jpk.v6i1.1171
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
