Author
Luhur Pujo Santoso(1
), Nursiwi Nugraheni(2),
(1) ,
(2) ,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2024-12-25 | Published : 2024-12-25
Copyright (c) 2024 Luhur Pujo Santoso, Nursiwi Nugraheni
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 121 times
PDF Downloaded: 95 times
Abstract
The Kurikulum Merdeka is a curriculum innovation that provides freedom to schools, teachers, and students in creating a more adaptive, relevant, and meaningful learning experience as an effort to overcome the learning loss crisis after the Covid-19 pandemic. This study aims to examine the effectiveness of the implementation of the Kurikulum Merdeka in realizing quality education in elementary schools, with a focus on the impact and challenges that need to be overcome. The method used is a literature study by searching for relevant literature sources through Google Scholar. The results of the study show that the implementation of the Kurikulum Merdeka in elementary schools has great potential to improve the quality of education in Indonesia. The success of the implementation of the Kurikulum Merdeka is highly dependent on the availability of resources, infrastructure, the readiness of educators, and synergy between schools and other stakeholders. Optimizing the implementation of the Kurikulum Merdeka requires continuous support from the government in providing facilities, teacher training, and strengthening collaboration between schools, parents and the community.
Keywords
References
Al-Faritzi, Z. S. Y. (2024). Merdeka Belajar untuk Mewujudkan Sekolah yang Berkualitas. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 78-87.
Anjani, S. R., & Firmansyah, D. (2023). Analisis Dampak Kurikulum Merdeka terhadap Pengembangan Kompetensi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(2), 198-213.
Fajriati, N., & Murtiyasa, B. (2023). Kemampuan Literasi Matematika Siswa menggunakan Multimedia Interaktif. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 945-957.
Farid et al. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 11177-11182.
Fifani, N. A., Safrizal, & Fadriati. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 8(1), 19-27.
Hapis, M., Rahman, S. A., & Rubianto. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mewujudkan Pendidikan yang Berkualitas di SDN 154 Tulekko Kabupaten Bulukumba. Journal on Education, 6(4), 18427-18437.
Huda, A. A. S., Khairina, G. P., & Hamdi. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Jenjang SD dalam Mewujudkan Generasi Emas Berdaya Saing Global. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor, 2(1), 352-363.
Indriani, N., Suryani, I., & Mukaromah, L. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan-Jurnal Imiah Kependidikan (JIK), 17(1), 242-252.
Jamaludin, G., & Marini, A. (2023). Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasi, 6(1), 187-194.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khoirurrijal et al. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Program Studi PGRA, 1(1), 1-120.
Ledia, S., & Bustam, B. M. R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 14-30.
Nadirah et al. (2023). Pengaruh Kinerja dan Kualifikasi Akademik Guru terhadap Mutu Pendidikan. Journal on Education, 6(1), 2064-2071.
Putri, A., & Hermawan, M. (2020). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Studi Kasus di Wilayah Urban. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-58.
Qiptiah, M. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka dan MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka) dalam Kondisi Pendidikan Indonesia Saat Ini. Jurnal Pendidikan, 12(1), 1-10.
Rahmawati, L., & Pratama, R. (2022). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Studi Kasus di Daerah Tertinggal. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(3), 285-300.
Rosminda, T., & Fadriati, F. (2023). Kebijakan Kurikulum Merdeka sebagai Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter di Indonesia. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 192-202.
Setyorini, D., & Nursiwi, N. (2024). Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Menekankan P5 dalam Mewujudkan Sustainable Development Goals. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(4), 328-336.
Sucipto et al. (2024). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 277-287.
Widiastuti, S., & Nugroho, D. (2021). Analisis Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 16(2), 112-124.
Yuli, R. R., Munandar, K., & Salma, I. M. (2023). Keselarasan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Visi Pedagogis Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 1-10.
Yulianto, A., & Kusumaningrum, R. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Peluang dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 301-314.
Zamzani, H. (2023). Peran Pemahaman Komprehensif dalam Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Pendidikan Berkualitas. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 5(2), 189-202.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
