Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Suku Kata di SD Muhammadiyah Bayan

Titis Prasetyo Nugroho, Setyo Gumelar, Arum Ratnaningsih, Diasika Anggiyani

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 SD Muhammadiyah Bayan dengan metode suku kata. Fokusnya adalah mengatasi kesulitan dalam mengenali huruf, merangkai suku kata, dan menyusun kalimat. Menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, siklus pertama menunjukkan rata-rata post-test 56% dengan tantangan berupa kurangnya interaksi. Pada siklus kedua, setelah penyesuaian penggunaan media interaktif, nilai post-test meningkat menjadi 85%. Keterlibatan dan motivasi siswa juga meningkat, menunjukkan bahwa metode suku kata efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca dan minat membaca. Rekomendasi agar metode ini diterapkan dalam kurikulum pendidikan bahasa Indonesia, diharapkan dapat meningkatkan keterampilan literasi di masa depan. Penelitian ini bisa menginspirasi pendidik untuk menerapkan pendekatan serupa.

Keywords

kemampuan membaca, metode suku kata, pendidikan bahasa indonesia

Full Text:

PDF

References

Affandi, V. V. S., & Kaltsum, H. U. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf: Studi di Kelas VI Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2453-2464.

Bintoro, T., Musdiani, M., Mardhatillah, M., Sari, S. M., Akmaluddin, A., & Filina, N. Z. (2022). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Saku Pembelajaran Membaca Permulaan Bagi Siswa Sd Negeri Lamreh Banda Aceh. Visipena, 13(1), 54-71.

Busiri, A. (2020). KETERAMPILAN MEMBACA (Perspektif Bahasa Arab). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.

Elendiana, M. (2020). Upaya meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 54-60.

Giyatmi, S., Yudiyanto, Y., & Veronica, U. P. (2024). Analisis Implementasi Metode Struktur Analitik Sintetik (Sas) Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 33(1), 477-484.

Hayatinnupus, H., & Permatasari, I. (2019). Penerapan Metode Permainan dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 28(1), 50-54.

Kharisma, G. I., & Arvianto, F. (2019). Pengembangan aplikasi android berbentuk education games berbasis budaya lokal untuk keterampilan membaca permulaan bagi siswa kelas 1 SD/MI. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 203-213.

Navida, I., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034-1039.

Rachman, A., & Verawati, I. (2022). Pentingnya Dukungan Orang Tua Dalam Penguatan Literasi Berbasis Pembiasaan Bagi Siswa Sekolah Dasar: The Importance of Parental Support in Strengthening Habit-Based Literacy for Elementary School Students. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 67-76.

Suyadi, S., & Sari, R. P. (2021). Penggunaan Metode Suku Kata (Syllabic Method) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SDN 009 Tarakan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 174-182.

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di Indonesia (Studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22-33.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14709944

Refbacks

  • There are currently no refbacks.