Author
Fitri Cahyani(1
), Nursiwi Nugraheni(2),
(1) pendidikan Guru Sekolah Dasar PPG Prajabatan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang,
(2) pendidikan Guru Sekolah Dasar PPG Prajabatan, Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2024-11-26 | Published : 2024-11-26
Copyright (c) 2024 Fitri Cahyani, Nursiwi Nugraheni
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 99 times
PDF Downloaded: 76 times
Abstract
One of the manifestations of the Sustainable Development Goals (SDGs) program is the implementation of quality education or quality education. SDGs ensure that by 2023 all students in various parts of the world can obtain education in the form of knowledge and skills for future development. Sustainable education has the goal of sustainable development, social welfare, human rights, equality without distinguishing gender, peace and anti-violence campaigns, citizenship, appreciation of cultural diversity and the contribution of local wisdom to sustainable development. The purpose of writing this article is to analyze the implementation of conservation characters towards quality education SDGs. The research method used is a qualitative method by describing the results of the analysis. An in-depth study of relevant literature was conducted. Based on the literature review, it was concluded that the implementation of conservation characters in schools can support the implementation of quality education according to the goals of the SDGs.
Keywords
References
Anggraini, D & Nugraheni, N. (2024). Menuju Pendidikan Berkelanjutan Implementasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1 (3), 189-197 https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3.1028
Ardhiya, A., Audina, R., & Ramadani, K. L. (2022). Peran Konselor dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Menuju SDGs 2030: International Conference on Islamic Guidance and Counseling, 2, 176-187 https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/icigc/article/view/692
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur penelitian pendekatan praktik edisi revisi VI. Jakarta:
Rineka Cipta.
Aryani, D. & Nugraheni, N. (2024). Menuju Pendidikan Berkualitas: Kontribusi Indonesia dalam Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 1(3), 198-205. https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3.1037
Aziz, S. & Najicha, F. (2024). Peran Pendidikan Pancasila dalam Mewujudkan Cita-Cita Sustainable Development Goals (SDGs) di Indonesia: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8 (2), 11-21 https://doi.org/10.31571/jpkn.v8i1.5567
Diouf, G. (2019). Millenium Development Goals (Mdgs) and Sustainable Development Goals (Sdgs) in Social Welfare: International Journal of Science and Society, 1 (4), 17-24 https://doi.org/10.54783/ijsoc.v1i4.144
Erviana, E. H. & Nugraheni, N. (2024). Peran Pendidikan Karakter untuk Mewujudkan Pendidikan Berkualitas dalam Sustainable Development Goals (SDGs): Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1 (3), 156-164 https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3.1019
Fauziyah., Kusumaningtyas, B. R., & Kencono, P. S. (2024). Pendidikan Karakter dan Pembangunan Desa Berkelanjutan Mendukung Agenda SDGs melalui Penanaman Nilai-nilai Pancasila: Journal of Community Development, 5 (2), 232-240 https://doi.org/10.47134/comdev.v5i2.267
Gea, E. D., Sijabat, O. P., Simarmata, R. J., Situmorang, A. R., Naibaho, T., & Sitepu, S. (2022). Membangun Karakter Konservasi dan Nilai-Nilai Matematika pada Pendidikan Matematika: Journal of Educational Learning and Innovation, 2 (2), 171-182 https://doi.org/10.46229/elia.v2i2.407
Humaida, N., Aula, M., Nida, N. H., Islam, U., & Antasari, N. (2020). Pembangunan berkelanjutan berwawasan lingkungan dalam perspektif islam: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 18(1), 131154 https://doi.org/10.18592/khazanah.v18i1.3483
Ikhwan, W. K. (2015). Implementasi Standar Isi, Standar Proses, dan Standar
Kompetensi Lulusan sebagai Standar Mutu Pendidikan MTS Negeri di Kabupaten Tulungagung: Jurnal Pedagogia, 4 (1), 16-22 https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.68
Ilmi, M., Selle, A., & Munawir. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pendidikan Agama di Sekolah: Jurnal Pendidikan Islam, 19 (2), 283-300 https://doi.org/10.35905/alishlah.v19i2.2205
Istiawati, N. F. (2016). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal
Adat Ammatoa dalam Menumbuhkan Karakter Konservasi: Jurnal Cendekia, 10 (1), 1-18
Marufah, A. 2022. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Digitalisasi Pendidikan: Jurnal Edukasia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3 (1), 17-29 https://doi.org/10.30957/cendekia.v10i1.78
Milasari, D. & Nugraheni, N. (2024). Integrasi Pendidikan Konservasi dan Teknologi untuk Mewujudkan Pendidikan Inklusif dan Berkualitas Dalam Pencapaian SDGs: Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1 (3), 119-125 https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3.988
Nurfatimah, S. A., Hasna, S., & Rostika, D. (2022). Membangun Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SDGs): Jurnal Basicedu, 6 (4), 61456154 https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3183
Pramesti, R. D. & Trimurtini. (2024). Analisis Peran Konservasi Nilai Peduli Lingkungan terhadap Penerapan Program SDGS Nomor 4 Pendidikan Bermutu: Madani Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2 (4), 457-462 https://doi.org/10.5281/zenodo.11221910
Pratomo, I. C. & Herlambang, Y. T. (2021). Pentingnya Peran Keluarga dalam Pendidikan Karakter: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8 (1), 7-15 http://dx.doi.org/10.17509/jppd.v8i1.31206
Priarni, R. (2022). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Berbasis Konservasi
pada Mata Pelajaran Fiqih di MI Nurul Islam Batur 02 Kec.
Getasan Kab. Semarang pada Masa Pendemi Covid-19 Tahun 2020: Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Hadi, 2 (1), 33-46 http://dx.doi.org/10.31602/jmpd.v2i1.6329
Purwasih, Y. (2023). Faktor Faktor yang Mempengaruhi Degradasi Moral pada Siswa Sekolah Dasar di Era Digital: Jurnal Pendidikan & Pengajaran, 1 (2), 161-171 https://doi.org/10.54832/jupe2.v1i2.151
Ramadhan, M. N. P. (2023). The Role of SDG 4: Quality Education on the Internationalization of Indonesia's Education: Hasanuddin Journal of Strategic and International Studies (HJSIS), 1(2), 39-51. https://doi.org/10.20956/hjsis.v1i2.27442
Ratri, E. P. . & Najicha, F. U. (2022). Urgensi Pancasila dalam Menanamkan Jiwa Nasionalisme pada Generasi Muda di Era Globalisasi: Jurnal Global Citizen Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11 (1), 2533 https://doi.org/10.33061/jgz.v11i1.7455
Rulandari, N. (2021). Study Of Sustainable Development Goals (SDGs) Quality Education In Indonesia In The First Three Years: Budapest International Research And Critics Institute (BirciJournal Humanities And Social Sciences, 4(2), 2702-2708. https://doi.org/10.33258/birci.v4i2.1978
Safitri, A. O., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Pribadi yang Berkarakter pada Anak Sekolah Dasar: Jurnal Basicedu, 5(6), 5328 5335. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1632
Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas Di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (Sdgs). Jurnal Basicedu, 6(4), 70967106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296
Sari, Ratna & Najicha, F. U. (2022). Memahami Nilai-Nilai Pancasila Sebagai
Dasar Negara Dalam Kehidupan Masyarakat: Jurnal Harmoni Pembelajaran IPS dan
PKN, 7 (1), 5358. https://doi.org/10.15294/harmony.v7i1.56445
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
