1. Home
  2. Vol 2, No 8 (2024)
  3. Suryani

Peningkatan Hasil Belajar Teks Argumentasi Menggunakan Media Dadu Edukatif Berbasis Culturally Responsive Teaching Pada Kelas XI Ikhwan di SMA IT Izzuddin Palembang

Author


Anggi Suryani(1Mail), Missriani Missriani(2), Yessi Fitriani(3),
(1) Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas PGRI Palembang,
(2) Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas PGRI Palembang,
(3) Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas PGRI Palembang,

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 752KB]  Language: id
Available online: 2024-08-30  |  Published : 2024-08-30
Copyright (c) 2024 Anggi Suryani, Missriani Missriani
Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 79 times PDF Downloaded: 104 times

Abstract


Tujuan penelitian PTK yaitu meningkatkan hasil belajar peserta didik Teks Argumentasi Menggunakan Media Dadu EdukatifBerbasisCulturally Responsive TeachingPada Kelas XI Ikhwan di SMA IT Izzuddin Palembang. Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik kelas XI Ikhwan SMA IT Izzuddin Palembang terhadap memahami materi teks argumentasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitianterlihat bahwa ada peningkatan pada hasil belajar peserta didik pada prasiklus 28,57%, Siklus 1 50%, dan Siklus 2 100%. Peningkatan ini menandakan efektivitas metode yang diterapkan dalam siklus 2, seperti penggunaan media dadu edukatif dan pendekatanCulturally Responsive Teaching(CRT), dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi teks argumentasi.


Keywords


Penelitian Tindakan Kelas, Dadu edukatif, Culturally Responsive Teaching

References


Agustini, D. R., dan, & Masudah. (2020). Pengaruh media dadu putar terhadap kemampuan keaksaraan anak kelompok B. Jurnal PAUD Teratai, 9(1), 56. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai

Aryani, R., Ngatmini, & Kristanti, T. D. (2023). 149. Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Menggunakan Pendekatan Culturraly Responsive Teaching pada Peserta Didik SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 13681378. https://conference.upgris.ac.id/index.php/psnppg/article/view/4090

Fitriani, R., Untari, M. F. A., & Jannah, M. F. (2020). Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Maulana, & Mediatati, N. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching Untuk Meningkatkan Kolaborasi dan Hasil Belajar Peserta didik. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 153163. www.ejournal.almaata.ac.id/literasi

Mumtahana, L., Ikmal, H., & Sari, A. A. (2022). Minat Belajar Peserta didik dengan Menggunakan Media Lempar Dadu dan Metode Tanya Jawab pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak. Chalim Journal of Teaching and Learning, 2(1), 1.

Puspitasari, D., Ulfah, M., Ramadhan, I., & Wijayati, Y. F. D. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Games Dadu dan Kahoot terhadap Hasil Belajar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 135148. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.295

Sari, A., Sari, Y. A., & Namira, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching (Crt) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas X Ipa 2 Sma Negeri 7 Mataram Pada Mata Pelajaran Kimia Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 1(2), 110118. https://doi.org/10.61924/jasmin.v1i2.18

Sari, S. M., Harahap, M. R., & Ridwan, A. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Poster Dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Fiqih. Insiru PAI, 7(2), 438449.

Shalatun, R., Linguistik, P. S., & Indonesia, U. P. (2021). Analisis teks argumentasi. 11(2), 93108.

Siregar, K. L., Abdul, R. B., & Arifuddin, J. (2010). Desain Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching sebagai Upaya Modifikasi Perilaku Peserta didik. Jurnal Hamka Ilmu Pendidikan, 1(1&2), 2330.

Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33

Tarigan, F. N., & Efrizah, D. (2022). Kemampuan Mahapeserta didik dalam Menulis Teks Argumentasi Melalui Problem Based Learning. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 2(4), 6974. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v2i4.476

Ulfah, & Opan Arifudin. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 19.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 39283936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074


Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.