Author
Assafrul Ali Adhim(1
), Nursiwi Nugraheni(2),
(1) PPG Prajabatan Gelombang 1 2024 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang,
(2) PPG Prajabatan Gelombang 1 2024 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2024-05-07 | Published : 2024-05-07
Copyright (c) 2024 Assafrul Ali Adhim, Nursiwi Nugraheni
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 424 times
PDF Downloaded: 419 times
Abstract
The human population increases every year, forming several generations in line with the development of globalization. In the era of society 5.0, it is dominated by the millennial generation and Gen Z. These two generations have different characteristics from previous generations. This is because they were born, grew and developed along with the birth and development of digital technology. So, they are very dependent on technology, want something that is fast, comfortable and simple. This results in demoralization. Therefore, education is an important key in improving the quality of human resources. Continuous education is needed as an effort to improve human quality and welfare. Sustainable education requires educational development that is designed with the future in mind. The goal is to create quality, independent, advanced and modern humans. The aim of this article is to examine the role of sustainable education in the Gen Z era. The research method used is literature. The results are that sustainable education has a very important role in creating quality education, by providing character education, using electronic learning media, creating learning activities that are responsive, flexible and relevant, learning activities by choosing strategies, models and learning methods that are participant-oriented. educate and hone students' soft skills.
Keywords
References
Alfikri, W. Adam. (2023). Peran Pendidikan Karakter Generasi Z dalam Menghadapi Tantangan di Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pascsarjana, ISSN: 26866404. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Andika, A.I. I Gede. (2022). Meningkatkan Pendidikan Karakter Bagi Generasi Z Pada Era Society 5.0. Prosiding Webinar Nasional Pekan Ilmiaj Pelajar (PILAR). ISSN:2830- 5310. Denpasar: Universitas Mahasaraswati.
Artikel dengan judul “Mengenal 6 Macam Generasi di Indonesia Sesuai Tahun Lahir, Kamu Termasuk yang Mana?”. Diakses pada hari Jum’at tanggal 22 Maret 2024 melalui halaman website https://uici.ac.id/mengenal-6-macam-generasi-di-indonesia-sesuai- tahun-lahir-kamu-termasuk-yang-mana/
Bagas Hariyadi, Achmad. (2020). “Pentingnya Fasilitas Belajar Berbasis Teknologi Informasi Terhadap Hasil Belajar Siswa”. Manajemen Pendidikan. Universitas Negeri Surabaya.
Budiyono. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Di Era Revolusi 4.0. Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6 (2), 300–309.
Laksana, Dek Ngurah Laba. (2018) “Pendidikan Berkualitas dan Berkelanjutan di Era Pembelajaran Abad 21” Pendidikan Guru Sekolah Dasar. STKIP Citra Bhakti.
Firamadhina, R.I.F. & Krisnani, H. (2020). Perilaku Generasi Z Terhadap Penggunaan Media Sosial Tiktok: TikTok Sebagai Media Edukasi dan Aktivisme. Social Work Jurnal Vol. 10 No. 2 Hal: 199-208. ISSN: 2339-0042 (p) ISSN: 2528-1577 (e). Bandung:
Universitas Padjadjaran.
Ghany, Hafizah H. (2018). Penyelenggaraan Pendidikan Untuk Pembangunan Berkelanjutan di Sekolah Dasar. Jurnal Madaniyah, Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2018, ISSN (printed): 2086-3462, ISSN (online): 2548-6993.
Irawan, A. Didik. (2018). Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Kelas X TKR E di SMK Ma’arif Salam. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Jannah, M., Prasojo, L. D., & Jerusalem, A. (2020). Elementary School Teachers’ Perceptions of Digital Technology Based Learning In The 21st Century: Promoting Digital Technology As The Proponent Learning Tools. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru Mi, 7(1).
Jaya, Hendra. dkk. (2023). Transformasi Pendidikan: Peran Pendidikan Berkelanjutan dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 6 Nomor 4, 2023. P-2655-710X e-ISSN 2655-6022. Riau: Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Khaidir Fadil dkk. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. Jurnal Pendidikan Dasar. Hal, 8
Purmadi, M. Rifqie. dkk. (2020). Pentingnya Pendidikan Konservasi Untuk Menjaga Lingkungan Hidup (Studi Kasus di Desa Cidahu, Kabupaten Kuningan). Jurnal Pusat Inovasi Masyarakat Juni 2020, Vol 2 (4) 2020: 602‒606 ISSN 2721-897X. Bogor: Institut Pertanian Bogor.
Rosanti, Atik. dkk. (2022) Pendidikan Hijau (Green Education) dalam Menghadapi Isu Nasional dan Global. Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 6, No. 1 Tahun 2022 Halaman 1218-1223, ISSN: 2548-8201 (Print) 2580-0469 (Online). Enrekang: Universitas Muhammadiyah Enrekang.
Rusdarti, Dkk (2018). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Dalam Pembuatan Publikasi Ilmiah Melalui Workshop dan Pendampingan Bagi Guru SMA Kota Semarang. Universitas Negeri semarang.
Salam, Angga. dkk. (2022). Penerapan Education for Sustainable Development (ESD) dalam Media Pembelajaran Elektronik di Kelas V Sekolah Dasar: Perspektif Guru. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 9, No. 1 (2022) 161-172: Universitas Pendidikan Indonesia.
Saputra, Dian. dkk. (n.y). Peran Pendidikan di Era Milenial. Artikel. Sorong: Universitas Muhammadiyah Sorong.
Siregar, M. Hesty. (2023). Pendidikan Untuk Pembangunan Berkelanjutan di Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Soft Skills Peserta Didik: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1, Juni 2023, ISSN: 2528-3901, eISSN 2657-0335. Riau:
Universitas Riau.
Sukeri, Kadek. dkk. (n.y.). Peran Generasi Z Dalam Mendukung Sustainable Development Goals Melalui Pengembangan Ekonomi Hijau Menuju Indonesia Emas 2045. Artikel. Denpasar: Universitas Mahasaraswati Denpasar.
Supardi & Hasanah, E. (2020). Junior High School Students’ Experiences Of High Technology Based Learning In Indonesia. International Journal Of Learning, Teaching And Educational Research, 19(5), 153–166.
Tugiah, Jamilus. (2022). Pengembangan Pendidik Sebagai Sumber Daya Manusia Untuk Mempersiakan Generasi Milenial Menghadapi Era Digital. Jurnal Sosial dan Teknologi (SOSTECH), Vol. 2 No. 6, Juni 2022, p-ISSN 2774-5147; e-ISSN 2774-
Batusangkar: IAIN Batusangkar.
Undang Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 tentang usaha untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif.
Vilmala, B. K., dkk. (2022). A Literature Review on Education for Sustainable Development (ESD) in Science Learning: What, Why, and How. Journal of Natural Science and Integration, 5(1), 35–44. https://doi.org/10.24014/jnsi.v5i1.15342
Yuniar, E. T., dkk (2022). Budaya dalam Agenda 2030: Upaya dalam Mewujudkan Sustainable Development Goals di Kota Pekalongan. Journal of International, 8 (2), 217–231. Universitas Diponegoro.
Zulfiyansyah, M.M. (2023). Penerapan Nilai Pendidikan Karakter Generasi Muda di Era Digital Society 5.0 dalam menyongsong Indonesia Emas 2045. Prosiding Seminar Nasional, ISSN: 1234-5678 Online, pp. 1347-1358, 2023. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
