Author
Yati Tuasamu(1), Sani Yati Lessy(2
), Fauzia Hulopi(3), Darwin D(4),
(1) Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Darussalam Ambon,
(2) Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Darussalam Ambon, Indonesia
(3) Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Darussalam Ambon,
(4) Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Darussalam Ambon,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2024-02-08 | Published : 2024-02-08
Copyright (c) 2024 Sani Yati Lessy, Fauzia Hulopi, Yati Tuasamu
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 402 times
PDF Downloaded: 317 times
Abstract
This research aims to describe the scientific literacy abilities of students at SMP Negeri 21 Central Maluku class VIII on photosynthesis material using the LOK-R learning model. This study is part of a study on developing learning tools to improve scientific literacy skills. Diagnosis of students' scientific literacy abilities is measured through initial and final test instruments in the form of multiple choice questions and essays. The diagnosed scientific literacy abilities are students' scientific literacy abilities before and after the LOK-R learning model is implemented which is thought to be able to develop students' scientific literacy abilities. This research includes quantitative descriptive research. The subjects of this research were 28 class VIII students of SMP Negeri 21 Central Maluku. The data collection method used is the test and questionnaire method. The data analysis technique uses quantitative descriptive analysis which refers to AKMI, 2015. The research results show that the achievement of students' scientific literacy abilities and science skills after the learning process using the LOK-R model is 100% above the 2015 EOCD target, namely above 40%. Thus, it can be concluded that the LOK-R learning model is good for developing students' scientific literacy skills.
Keywords
References
Arikunto, 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Media Persada
Aunurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta
Campbell N. A., Reece J. B., and Mitchell L.G. 2012. Biologi. Edisi 8 jilid 1. Erlangga: Jakarta.
Durasa H., Sudiatmika A. A. I. R, Subagia I. W. 2022. Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP pada Materi Pemanasan Global. Jurnal_ep Vol.12 No.1. hal. 51-63.
Dhesita S. J. 2022. Analisis Penerapan Model Pembelajaran LOK-R Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Ilmiah Wuny. Vol.4 (2).
Djamarah B., Syaiful dan Zain A. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
El Islami. (2016). Membangun Literasi Sains Siswa Pada Konsep Asam Basa Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Bandung: JPPI.
Fani T. dan Ghaemi F. 2011. Implications of Vygotsky ‘ s Zone of Proximal Development (ZPD) in Teacher Education : ZPTD and Self-scaffolding, Procedia-Social Behavioural Science, 29 (Iceepsy) (2011) 1549–1554. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.396
Fitriana, Yenni K., dan Lisa U. 2019. Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi Melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. JTK: Jurnal Tadris Kimiya 4, 2 (Desember 2019): 226-236 Website: http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/index ISSN 2527-9637 (online) ISSN 2527-6816 (print)
Herak R. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Induktif dengan Pendekatan Analogi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Jurnal Bio Educatio, Vol. 4 (1), hlm. 41-51 ISSN: 2541-2280.
Hernita P., Eva M., Julianto L. T., Syarifuddin A., Facriah D., Muhammad I. 2022. Aktivitas Belajar Peserta Didik dengan Pembelajaran Literasi, Orientasi, Colaborasi dan Refleksi (Loc-R) di SMP Negeri 7 Kota Ternate. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 (3) (December, 2022), pp. 579-588 ISSN: 2721-1150 EISSN: 2721-1169.
Husdarta, J.S. dan Yudha Saputra. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta
Imani, H. A., Sari, I. M., & Purwanto. (2016). Profil Literasi Sains Siswa SMP di Kota Bandung Terkait Tema Pemanasan Global. Seminar Nasional Pendidikan IPA Pascasarana Universitas Negeri Malang, 1, 242–248. http://pasca.um.ac.id/wpcontent/uploads/2017/02/HajarAdha-242-248.pdf
Nuansa B. S.,Zulfahmi A., Lilik H., Musyaropah A. R., Saifuddin S., Shofar S. B. 2021. Teacher’s Perception: Designing Step-by-Step LOC-R (Literacy, Orientation, Collaboration, Reflection) in Sociocultural Literacy Teaching. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 633. International Conference on Madrasah Reform 2021 (ICMR 2021). Atlantis Press.
Odja, A. H. dan C. S. Payu. (2014). Analisis kemampuan awal literasi sains siswa pada konsep IPA. Tersedia di http://fmipa.unesa.ac.id/kimia/wp- content/uploads/2013/11/40-47-Abdul-Haris-Odja-UniversitasNegeri- Gorontalo.pdf. Diakses pada bulan Mei 2023.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) skills outlook 2013: first results from the Survey of Adult Skills (Skills and knowledge; Assessment; Research; Literacy; Numeracy; Technology).
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) skills outlook 2016: Country Note – Results from PISA 2015.
Rizal M. 2014. Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Vol. 2 (3), hal 159-165.
Selvi D., Latisma D. J., Rahadian Z. 2017. Deskripsi Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas XI IPA pada Materi Larutan Penyangga di SMAN 15 Padang. Artikel. Jurusan Kimia, FMIPA Universitas Negeri Padang, Indonesia.
Siregar E. dan Hartini N. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. 190 hlm. Ghalia : Bogor. ISBN: 978-979-450-618-9
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudjana N. 2010. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo : Bandung.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta : Bandung.
Sukowati D., Rusilowati A., dan Sugianto S. 2017. Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Metakogntif Peserta Didik. Jurnal Physics Comunication. Vol. 1 (1).
Sumanti S. T., Zunidar Z., Kurniawan H., Sahfutra S. A. The Development of Islamic Educational Institution in Medan: Typology, Orientation, and Commercialization. Atlantis Press.
Tawil M. & Liliasari. 2014. Keterampilan-keterampilan Sains dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Toharudin, U., Hendrawati, S., & Rustaman, A. 2011. Membangun Literasi Sains Siswa. Bandung: Humaniora.
Warsihna J. 2016. Meningkatkan Literasi Membaca dan Menulis Dengan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK). Kwangsan. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol 4 (2). (e-ISSN 2622-4283 p-ISSN 2338-9184.
Zainab, Wati, & Miriam. (2017). Pengembangan Instrumen Kognitif Literasi Sains Pada Pokok Bahasan Tekanan di Kelas VIII SMP Kota Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika,1 (3), 113-125.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
