Author
Fatma Nur Rahayu(1
), Risfi Aulya Hanni(2), Istna Syaikhah Hanun(3), Fatma Nur Rahayu(4), Sinta Yuni Lestari(5), Filia Indonesia AHSS(6), Trimurtini T(7),
(1) Universitas Negeri Semarang, Indonesia
(2) Universitas Negeri Semarang,
(3) Universitas Negeri Semarang,
(4) Universitas Negeri Semarang,
(5) Universitas Negeri Semarang,
(6) Universitas Negeri Semarang,
(7) Universitas Negeri Semarang,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2023-12-05 | Published : 2023-12-05
Copyright (c) 2023 Fatma Nur Rahayu
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 106 times
PDF Downloaded: 82 times
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh positif dari penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap pemahaman siswa pada materi penjumlahan pecahan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data dari hasil tes. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V di MI Darul Ulum Ngaliyan dengan total 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan terhadap hasil belajar sebelum menggunakan pendekatan PMRI dan sesudah menggunakan pendekatan PMRI sehingga dapat dikatakan bahwa pendekatan PMRI lebih dibandingkan tidak menggunakan pendekatan sama sekali. Penelitian ini memiliki kontribusi yang penting terhadap pemahaman siswa mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan menggunakan pendekatan PMRI di sekolah dasar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran realistik yang dilakukan dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi pecahan.
Â
Â
Keywords
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
