Pengaruh Pendekatan Pedagogic Content Knowledge Terhadap Pembentukan Jiwa Entrepreneurship Siswa Kelas III MI Tanada Waru Sidoarjo

Romadhoni Roudhotul Choiria, Amin A

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh pendekatan pedagogic content knowledge terhadap pembentukan jiwa entrepreneurship pada siswa kelas tiga MI TANADA Waru Sidoarjo. Penelitian ini akan dilakukan dengan menggunakan pendekatan survei atau kuesioner. Sampel penelitian dilakukan di seluruh kelas tiga MI TANADA. Data akan dikumpulkan melalui instrumen berupa angket untuk mengukur pengaruh pendekatan pedagogic content knowledge terhadap pembentukan jiwa entrepreneurship siswa kelas tiga MI TANADA. Analisis data akan dilakukan dengan menggunakan metode Uji T. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan pemahaman tentang efektivitas pendekatan Pedagogic Content Knowledge  dalam membentuk jiwa entrepreneurship pada siswa kelas tiga MI TANADA. Penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi pihak sekolah dan guru dalam meningkatkan pembelajaran kewirausahaan di tingkat Madrasah Ibtidaiyah dengan mempertimbangkan pendekatan yang sesuai untuk mencapai tujuan tersebut. Selanjutnya, penelitian ini akan fokus pada beberapa aspek penting dalam penerapan pendekatan Pedagogic Content Knowledge untuk pembentukan jiwa entrepreneurship pada siswa kelas tiga Madarasah Ibtidaiyah, termasuk identifikasi kebutuhan siswa, pengembangan materi pembelajaran, penerapan metode pembelajaran yang aktif, pembinaan sikap kewirausahaan dan evaluasi kemajuan siswa. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pemahaman tentang efektivitas pendekatan Pedagogic Content Knowledge dalam pembentukan jiwa entrepreneurship pada siswa kelas tiga MI TANADA. Temuan dari penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran kewirausahaan yang lebih efektif di tingkat madrasah ibtidaiyah. Peningkatan jiwa entrepreneurship pada usia dini diharapkan akan berdampak positif dalam jangka panjang, membantu siswa untuk menjadi individu yang lebih mandiri, kreatif, dan berpotensi menjadi pengusaha yang sukses di masa depan. Selain itu, sekolah dan guru dapat mengintegrasikan temuan penelitian ini ke dalam kurikulum untuk memberikan manfaat yang lebih luas dalam pembentukan jiwa entrepreneurship pada anak-anak usia dini.

Keywords

Pedagogic Content Knowledge, Entrepreneurship, Usia Dini

Full Text:

PDF

References

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta : Jakarta

Babbie, E. R. (2016). The Practice of Social Research (14th ed.). Cengage Learning.

Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectation

Belajar dan Pembelajaran Berbasis Kompetensi: Pengembangan Profesional Guru dalam Kurikulum 2013" oleh Slameto

Borg, W.R., & Gall, M.D. (2003). Educational Research: An Introduction (7th ed.). New York: Longman

Cochran, W. G. (1977). Sampling Techniques. New York: John Wiley & Sons.

Cochran-Smith, M., & Zeichner, K. M. (2005). Studying teacher education: The report of the AERA panel on research and teacher education. Lawrence Erlbaum Associates

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications

Creswell, J.W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publications

Creswell, J.W. 2016. Research Design : Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications

Darling-Hammond, L., & Shulman, L. S. (2018). Teacher education and the teaching profession. In Handbook of research on teaching (pp. 4-33). American Educational Research Association

Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan," Bumi Aksara, 2017

Drucker, P. F. (1973). Management: Tasks, Responsibilities, Practices

Gay, G. (2010). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice (2nd ed.). Teachers College Press

Grossman, P. (1990). The making of a teacher: Teacher knowledge and teacher education. Teachers College Press

Grossman, P. (2013). Research on pedagogical approaches in teacher education. Handbook of research on teacher education, 3, 300-326

Grossman, P. (2013). Research on pedagogical approaches in teacher education. Handbook of research on teacher education, 3, 300-326

Grossman, P. (2013). Research on pedagogical approaches in teacher education. Handbook of research on teacher education, 3, 300-326

Grossman, P. 2013. Teaching practic : A cross-professional perspective. Teachers college press

Grossman, P. L., Hammerness, K., & McDonald, M. (2009). Redefining teaching, re?imagining teacher education. Teachers and teaching, 15(2), 273-289

Knight, F. H. (1921). Risk, Uncertainty, and Profit

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary issues in technology and teacher education, 9(1), 60-70

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70

Kurniawan, R. (2018). Metodologi Penelitian: Sebuah Pengantar. Penerbit Andi

Magnusson, S., Krajcik, J., & Borko, H. (1999). Nature, sources, and development of pedagogical content knowledge for science teaching. Journal of research in science teaching, 36(4), 455-486

Magnusson, S., Krajcik, J., & Borko, H. (2000). Nature, sources, and development of pedagogical content knowledge for science teaching. The nature of science in science education: Rationales and strategies, 95-132

Magnusson, S.J., Krajcik, J.S., & Borko, H. 1999. Nature, Sources, and develpment of pedagogical content knowledge. Pp. 95-132. Springer

Manajemen Penelitian," PT. Rineka Cipta, 2010

McGrath, R. G., & MacMillan, I. C. (2000). The Entrepreneurial Mindset

Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas VII" oleh Nana Supriatna

Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D" oleh Sugiyono

Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D," Alfabeta, 2016

Mishra, P., & Koehler, M.J. 2006. Technological pedagogical content knowledge : A framework for teacher knowledge. Teachers college record, 108 (6), 1017-1054

Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches," Sage Publications, 2003

Sarasvathy, S. D. (2001). Causation and effectuation: Toward a theoretical shift from economic inevitability to entrepreneurial contingency

Sekaran, U. 2003. Research Methods for Business : A Skill Building Approach. John Wiley & Sons

Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach (7th ed.). Wiley.

Shane, S. A. (2008). The Illusions of Entrepreneurship: The Costly Myths That Entrepreneurs, Investors, and Policy Makers Live By

Shane, S., & Venkataraman, S. (2000). The promise of entrepreneurship as a field of research

Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational researcher, 15(2), 4-14

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1-23

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1-23

Shulman, L.S. 1986. Those Who understan : Knowledge Growth in teaching. Educational Researcher

Sudjana, N. (2013). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono, 2015. Metode penelitian pendidikan : pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta : Bandung

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta

Timmons, J. A., & Spinelli, S. (2009). New Venture Creation: Entrepreneurship for the 21st Century

Tomlinson, C. A. (2017). How to differentiate instruction in academically diverse classrooms. ASCD

Van Driel, J. H., Verloop, N., & de Vos, W. (1998). Developing science teachers' pedagogical content knowledge. Journal of Research in Science Teaching: The Official Journal of the National Association for Research in Science Teaching, 35(6), 673-695

Van Driel, J. H., Verloop, N., & de Vos, W. 1998. Developing science teachers’ pedagogical content knowledge. Journal of research in science teaching, 35 (6), 673-695

Young, P. V. (2005). Scientific Social Surveys and Research. Prentice Hall.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.